Aktuelle Infos - Gruppentermine
Gruppe Tag Uhrzeit TherapeutIn
Vorschule / 1. Klasse Donnerstag 16.15 - 17.15 Uhr Fr. Klingshirn/Fr. Endress
Vorschule / 1. Klasse Samstag 13.15 - 14.15 Uhr Fr. Brühl / Fr. Schieder
1. und 2. Klasse Samstag 10.00 - 11.00 Uhr Fr. Brühl
2. und 3. Klasse Samstag 11.15 - 12.15 Uhr Fr. Brühl
2. und 3. Klasse Dienstag 17.15 - 18.15 Uhr Fr. Klingshirn / Fr. Priß
3. und 4. Klasse Samstag 12.30 - 13.30 Uhr Fr. Brühl
4. und 5. Klasse Freitag 16.15 - 17.15 Uhr Hr. Branz
Gruppenstruktur und inhaltliche Schwerpunkte
Für Vorschüler und Schüler der 1. bis 4 Klasse bieten wir Gruppentherapie an. In den Kleingruppen mit 4 bis 5 Teilnehmern erlernen die Kinder Lern- und Lösungsstrategien, um ein erfolgreiches Arbeits- und Sozialverhalten aufzubauen. Besonders wichtig ist uns der Aufbau einer positiven Eigensteuerung.
Schulische Basisfertigkeiten werden u.a. gefördert durch Übungsinhalte zur visuellen und auditiven Wahrnehmung, zur Grafomotorik, Merkfähigkeit, Konzentration, Aufmerksamkeit und zur sozialen Kompetenz.
Diese Form der Therapie eignet sich zur Fortführung der Einzeltherapie, um den Transfer erlernter Fertigkeiten in den größeren Gruppenverband von Kindergarten und Schule zu ermöglichen.
Inhaltlich arbeiten wir mit folgenden Konzepten:
Marburger Konzentrationstraining, Attentioner, Reminder, IntraActPlus -
(nach Krowatschek, Jakobs, Lauth / Schlottke, Born / Oehler, Jansen / Streit)
Vorschule / 1. Klasse Samstag 13.15 - 14.15 Uhr Fr. Brühl / Fr. Schieder
1. und 2. Klasse Samstag 10.00 - 11.00 Uhr Fr. Brühl
2. und 3. Klasse Samstag 11.15 - 12.15 Uhr Fr. Brühl
2. und 3. Klasse Dienstag 17.15 - 18.15 Uhr Fr. Klingshirn / Fr. Priß
3. und 4. Klasse Samstag 12.30 - 13.30 Uhr Fr. Brühl
4. und 5. Klasse Freitag 16.15 - 17.15 Uhr Hr. Branz
Gruppenstruktur und inhaltliche Schwerpunkte
Für Vorschüler und Schüler der 1. bis 4 Klasse bieten wir Gruppentherapie an. In den Kleingruppen mit 4 bis 5 Teilnehmern erlernen die Kinder Lern- und Lösungsstrategien, um ein erfolgreiches Arbeits- und Sozialverhalten aufzubauen. Besonders wichtig ist uns der Aufbau einer positiven Eigensteuerung.
Schulische Basisfertigkeiten werden u.a. gefördert durch Übungsinhalte zur visuellen und auditiven Wahrnehmung, zur Grafomotorik, Merkfähigkeit, Konzentration, Aufmerksamkeit und zur sozialen Kompetenz.
Diese Form der Therapie eignet sich zur Fortführung der Einzeltherapie, um den Transfer erlernter Fertigkeiten in den größeren Gruppenverband von Kindergarten und Schule zu ermöglichen.
Inhaltlich arbeiten wir mit folgenden Konzepten:
Marburger Konzentrationstraining, Attentioner, Reminder, IntraActPlus -
(nach Krowatschek, Jakobs, Lauth / Schlottke, Born / Oehler, Jansen / Streit)